Programme de « L’école des Emotions »
APPROCHE FACILITEE PAR LES CHEVAUX
Et si l’intelligence passait aussi par une meilleure connaissance de nos émotions ?
« De récentes recherches en neurosciences éclairent les connexions entre les
émotions, le fonctionnement social, les prises de décisions, qui pourraient
révolutionner notre compréhension de leur rôle dans l’éducation en particulier.
L’évidence neurobiologique suggère que les aspects cognitifs auxquels nous faisons
appel plus particulièrement à l’école, c.a.d l’apprentissage, l’attention, la
mémoire, les prises de décision, le fonctionnement social, sont profondément
affectés et soumis par des processus émotionnels»
Mary Helen Immordino – Yang & Antonio Damasio
Les intelligences multiples :
L’apprentissage des savoirs qu’ils soient intellectuelles, sociales ou physiques, ne fait pas
appel qu’à une sorte d’intelligence. Jusqu’ici nous avons considéré essentiellement
l’intelligence cognitive (mémoire, savoirs, pensée) mesurée par le test du quotient intellectuel
(QI) au détriment des autres formes d’intelligences.
Quelles sont ces autres formes d’intelligences ?
• L’ intelligence kinesthésique : Le mouvement dans les apprentissages.
• L’intelligence sensorielle : Les sens dans les apprentissages.
• L’intelligence spatiale : Les représentations spatiales dans les apprentissages.
• L’intelligence affective : L’apprentissage par le biais des émotions (intelligence intrapersonnelle) et des relations ( intelligence interpersonnelle). On tient de plus en plus
compte de cette intelligence émotionnelle qui développe l’intelligence créative, intuitive et
impulse les apprentissages cognitifs.
L’importance du vécu chez un enfant :
Catherine Gueguen, (pédiatre qui met en lumière les dernières découvertes en neurosciences affectives et l’importance des émotions) explique « q’une grande partie du cerveau est dévolue aux relations sociales. Celles-ci sont donc capitales pour l’être humain. Les chercheurs en neurosciences nous disent que l’environnement social et affectif agit directement en profondeur sur le cerveau et le modifie. Il agit sur le cerveau cognitif (apprentissage, mémoire, réflexion) et le cerveau affectif (émotion, relations). Donc ce que l’être humain va vivre dans son enfance, va le construite dans le bon ou le mauvais sens. »
Pourquoi s’intéresser aux émotions ?
« Les émotions sont des signaux, des renseignements sur ce que nous sommes, sur nos
souhaits, nos besoins profonds. Elles sont donc capitales pour l’être humain. Elles ne sont ni bien, ni mal. Nous n’avons pas à avoir de jugement moral sur elles. Il faut juste savoir
accueillir ce que nous ressentons. » Catherine Gueguen.
Les émotions demandent donc à ce que l’être d’humain soit attentif à ce qui se passe en lui, à
ses ressentis, agréables ou désagréables. Ceux-ci lui permettront d’identifier si ses besoins
sont satisfaits ou pas. Ainsi il saura s’il peut continuer sur ce chemin ou s’il est préférable
pour lui qu’il emprunte une autre voie.
Comment explorer et développer l’intelligence émotionnelle?
Monique Miserez, éducatrice sportive, thérapeute et coach spécialisée dans l’approche facilitée par les chevaux, ont mis au point un programme spécial ciblé autour des émotions. Il a pour but, d’aider les enfants à :
• Reconnaître ce qui se passe en eux.
• Identifier et gérer les émotions qui les traversent.
• Créer de bonnes relations dans un groupe.
Déroulement des ateliers :
– Quelles sont les règles de vie en groupe, et les règles de sécurité ?
– Méditation guidée sur émotion du jour.
– Ecoute de musiques avec identification de l’émotion ressentie.
– Scanning du corps et de ses sensations.
– Aller à la rencontre des chevaux.
– Exercice avec les chevaux à pieds en relation avec l’émotion du jour.
– Quelle émotion prédomine à ce moment –là ?
– Comment se traduit-elle dans le corps ?
– Approfondissement de l’émotion du jour avec des images, du dessin, du modelage, du mime.
– Discussion avec les enfants sur ce qu’ils ont vécus et ce qu’ils en retirent, éventuellement.
– Quelles sont les stratégies qu’ils peuvent mettre en place pour être plus à l’aise par rapport à
– leurs émotions et celles des autres.
– Relaxation pour apaiser les effets inutiles et néfastes de l’émotion perturbatrice.
Nombre de participants :
5 à 6 enfants maximum pour favoriser la qualité du travail en groupe minimum 4 enfants
Dates : à convenir
Prix : 100 euros /jour/enfant
Lieu : LIEU DIT LA POUPETTE 2288ROUTE DE CHANTISY 71500 LA CHAPELLE NAUDE